心理沙盘游戏对教育的作用

沙盘游戏疗法又叫箱庭疗法，是一种对身心生命能量的集中提炼，是来访者自由与受保护的空间，把沙、水和沙具运用于意象创造，沙盘中的系列意象构建出沙盘游戏者心灵深处意识与无意识之间的持续对话，并由此激发治愈过程与人格发展。近年来，伴随着心理分析技术与艺术和表现性心理治疗方法相结合的主流发展，沙盘游戏治疗的功能和适用领域不断增加。随着沙盘游戏技术的发展，沙盘游戏治疗也逐渐在大学生心理健康教育中发挥积极作用。

个体沙盘游戏可以及时发现学生群体中的产生不稳定、极端心理的个体，及时有效的捕捉学生的心理动态，使学生的身心得到健康发展。对少年儿童的自闭、学习困难、多动倾向、退缩行为、攻击行为、交往困难、考试焦虑等问题的改善有着很好的效果，对培养孩子自信心、良好的性格、习惯、想象力和创造力有积极地作用。在进行沙盘游戏过程中，学生自己的身心可以得到缓压，也会使他们的自我认知更加明了，更清楚自己真正需要的是什么以及该怎样正确的走自己的路，消除当代青少年那种普遍迷茫的心理状态，多次的沙盘游戏，会达到一种心理按摩的效果，对学生自己是一种自我的提升，对于学生周围的群体也会重新营造一种更舒服的沟通氛围。  

团体沙盘游戏可以提高自信心，完善自我性格、提高人际交往技巧、有效地宣泄和调整情绪，以促进学生集体团队精神的升华，提升集体凝聚力，培养协作精神，发现集体中的共性，加强成员间的精神交流，改善班集体气氛。同时，通过对大多数学生做沙盘游戏，教师可以掌握学生的普遍心理动向、性格发展特点、思想动态，可以及时规避不良行为，防止恶劣事件发生。

另外，教师通过学生所摆的沙盘，在深入了解学生心理动向的同时，也可以根据这些信息，针对不同的学生群体，相应的改善教学方式，这样更利于教师和学生之间的沟通和默契，达到教学相长的效果。由于学生的心理得到教师及时的排解和准确的反馈，也让学生产生一种被重视的感觉，从而达到正强化的效果，学生的学习积极性也得到了很大的提高。

家庭沙盘由家庭成员一起完成，通过家庭成员的共同游戏，改变家庭中的不良因素，改善家庭成员互动的方式，能有效地改善亲子关系、夫妻关系，让家庭氛围更和谐。通过学生家长的沙盘游戏，教师可以掌握到家长对于自己子女的态度、对子女的要求等信息，从这些信息，校方既可以了解学生家长对学校教育的满意度，也可以从侧面更深一层的了解到学生在家里的学习、生活状态，这些信息对于学校教育的完善是非常重要的。

从以上分析可以看出，沙盘游戏对于学生综合素质的提高具有不可替代的作用，而且效果也能很直观的体现出来。对于一个学校来说，学校的校风有很大一部分是来自学生的因素，校方对学生的心理需求在各方面得到满足以后，避免了学生以一种消极、叛逆的行为方式来发泄出来，从而及时的避免了学生逃课、打架斗殴、早恋、玩游戏等不良行为的出现。学校的学生素质的提高，行为的端正，学习的积极性等等方面都会为一个学校的校风做出很重要的贡献。