心理健康服务中心的建设原则

国家政策背景：

国家卫生健康委、中宣部等12部门联合印发《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019-2022年）》。

行动目的：

根据健康中国行动的政策内容，中小学校要建立学生心理健康档案，每年评估学生心理健康状况，学校建立心理咨询室和心理健康服务平台。

心理健康服务中心是心理教师和学生开展心理活动的主要场所，是学校心理健康教育的基地。由于心理工作的特殊性，服务中心具有一定的要求。一般来说，心理健康服务中心的选址应遵循安静方便的照明原则，良好的通风条件；还要注意中小学生的隐私需求，选择保密性好的场所，不要太靠近办公区和教学区，也不能太安静，尽可能靠近图书馆、阅览室。

心理健康服务中心的建设原则:①适宜性原则。心理服务中心应满足中小学生心理健康教育需求的原则。②功能原理。心理服务中心的建设应根据其不同的功能和教育需求进行设计，并应满足心理咨询的要求，设置不同的功能室。③保密原则。心理活动中心各功能室的平面分布应合理，并注意随时保密和维护来访者的隐私。④环境原则。活动中心各功能室内部环境应美观、明亮、和谐、庄重，力求舒适、舒适、典雅、温馨，不丧失科学、文化、教育特色。

咨询室硬件建设：

依据心理服务中心的功能需求，综合考虑使用场景，将整个心理服务中心划分为11个功能室：预约接待室、阅览室、心理测评室、能力训练室、团体辅导室、减压放松室、个体沙盘室、团体沙盘室、个体咨询室（2间）、宣泄室。十一个功能室满足了学校心理工作预约接待——心理测评——能力训练——减压放松——个体辅导——团体辅导——沙盘游戏——心理宣泄等功能，尽量避免相互干扰，保证使用效果。

心理服务：

小组讲座是为有共同心理需求的教师提供的，旨在通过讲座和互动，使教师能够从不同的角度看待生活，原谅自己，宽容对待他人。讲座涵盖了不学习生活中容易面对的话题，包括但不限于心理健康、社会适应、情绪调节、人际关系、亲子关系等。具体讲课题目需要前期沟通，根据实际需要定制。